SI QUIERES QUE TE ENTIENDAN, HÁBLALES EN SU MISMO IDIOMA.
(Del idioma en modo bilingüe)
Una razón para cambiar de idioma en las situaciones monolingües es la introducción de un nombre propio del otro idioma. Algunos bilingües prefieren pronunciar el nombre de una ciudad, un periódico, una persona o incluso su propio nombre en su forma correcta, lo que puede llevarlos a cambiar al otro idioma. Otros bilingües adaptan los nombres fonéticamente a su lengua materna y luego los toman prestados. No hay reglas fijas; por un lado, no queremos ser pretenciosos ni sonar superiores ni demasiado diferentes a los demás al cambiar al otro idioma.
Es importante que quienes nos escuchan nos entiendan, y cambiar de idioma puede provocar malentendidos. Por otro lado, adaptar un nombre o un texto al idioma original, puede ser distorsionado por completo o hacer que suene diferente; al fin y al cabo, (por ejemplo), una persona que se llama Jonathan no sonará igual cuando se pronuncia su nombre en francés. La decisión de pronunciar un nombre o texto en su forma original o adaptarlo al idioma que se habla depende de muchos factores, pero los principales son lograr una comunicación clara y no generar rechazo entre quienes lo escuchan. La gente tiene que entender, y no hay mejor solución: que hablarles en su mismo idioma.
Aparte de los nombres propios, los bilingües pueden cambiar brevemente de idioma cuando están en modo monolingüe, yá sea porque no dominan el segundo idioma (como cuando un bilingüe con un dominio muy fuerte de un idioma habla el idioma menos dominante), o porque carecen del equivalente necesario -en ese ámbito específico- dentro de su lengua materna (existe el principio de complementariedad). Cuando los bilingües hacen un cambio tan repentino, sus interlocutores suelen sorprenderse y confundirse. Cuando alguien con quien estoy hablando cambia de idioma inesperadamente, no me concentro del todo en lo que él está diciendo. Ésto simplemente ilustra lo inactivo que puede estar el otro idioma cuando uno está en modo monolingüe.
Cuando un oyente, o uno de los oyentes, conoce el otro idioma del hablante, puede ofrecer una traducción al idioma meta. Ésta es una práctica común en países multilingües donde la gente suele entender muchos idiomas, aunque prefiera no hablarlos, y está dispuesta a ayudar. Una vez escuché a un profesor inglés decir en una entrevista en un programa de radio en francés: «Il n'est pas ruthless» (No soy una persona despiadada). El presentador, que quería que los oyentes entendieran lo que se decía en la entrevista, intervino de inmediato y pronunció la expresión francesa correspondiente: "sans scrupules". El profesor respondió: "Oui..." y continuó con lo que estaba diciendo.
Si el oyente no parece entender los otros idiomas del hablante bilingüe, entonces el cambio de idioma debe ir acompañado de una explicación. Se debe decir la palabra o expresión en el otro idioma (secundario), quizás introduciendo una frase como «En [nombre del idioma], decimos…» y luego continuar hablando. Por supuesto, ésto no se puede hacer siempre, yá que ralentiza la interacción y puede no resultar muy agradable para los oyentes.
Interferencia.
A pesar de que los bilingües a veces desean excluir sus otras lenguas al hablar o escribir en situaciones monolingües, y a pesar de su capacidad para evitar cualquier forma de alternancia lingüística, es posible que otras lenguas se inmiscuyan en forma de interferencias (desviaciones de la lengua hablada o escrita) derivadas de la influencia de las lenguas alteradas. Éstas interferencias, también llamadas cambios, acompañan a los bilingües a lo largo de su vida, a pesar de sus mejores esfuerzos por evitarlas; son una "compañera invisible" indeseada para los bilingües, que siempre está presente a pesar de sus intentos por eliminarlas.
Existen dos tipos de interferencia: la interferencia permanente, que refleja los efectos duraderos de una lengua sobre otra, como un acento permanente, expansiones en el significado de ciertas palabras, estructuras gramaticales específicas, etc.; y después está la interferencia temporal, que es la interferencia transitoria de la otra lengua, como en el caso de un error ocasional en el patrón de acentuación de una palabra debido a las reglas de acentuación de la otra lengua, o el uso temporal de una estructura gramatical prestada de la lengua o lenguas que no se utilizarán en las siguientes secciones. No se puede diferenciar entre los dos tipos de interferencia, yá que suele ser difícil distinguirlos, excepto en el caso del acento, que con mayor frecuencia es una interferencia permanente. Centraremos nuestra discusión en la interferencia temporal; se trata de elementos de la otra lengua que se infiltran en el lenguaje hablado o escrito, generalmente sin que el hablante se dé cuenta. Ésto solo se percibe cuando el oyente pregunta por el significado de una palabra en particular, corrige la estructura gramatical o mira al hablante con extrañeza, revelando así la influencia. Entonces, el otro idioma se ha infiltrado en el idioma que se está utilizando. Uno suele pensar: «Estoy seguro de que ésta palabra existe en el idioma que se está usando» o «La estructura gramatical es correcta», cuando en realidad no lo es. Nos interesaba ver cuántas de éstas intrusiones se encontraron en el editor-traductor de la traducción al español del Corán. Hay unas pocas, (pero esas pocas), distorsionan mucho todo el paraninfo del texto del modo monolingüe, "alterando" -por supuesto- los significados, y lo más llamativo, es la apreciación del propio traductor, (que no estaba inspirado o no está instruido suficientemente), ni tampoco concretó la forma correcta del texto monolingüe, por lo que cometió unos cuantos errores de su propia cosecha. Si hubiera sido en cualquier otra obra literaria, novela, poesía, drama, etc. esa situación de traducción errática no hubiera sido tan importante.. pero tratándose del Corán, (la Palabra de Allah Todopoderoso), esos errores en la traducción son una anatema de distorsiones, -pues tú-, (personalmente), no puedes poner en boca de Allah Todopoderoso aquello que Allah Todopoderoso no ha dicho.
En ésta etapa, es importante distinguir las interferencias de otras formas de desviaciones lingüísticas, que son resultado del nivel de fluidez que se alcanza en un idioma concreto. Éstas desviaciones, que ocurren dentro de un mismo idioma, reflejan el nivel intermedio del individuo (es decir, el nivel de conocimiento lingüístico que alcanza en ese idioma) y pueden incluir generalizaciones excesivas (como tratar los verbos irregulares como si fueran algo estándarizado), simplificaciones (como omitir marcadores indicativos y temporales, eliminar palabras funcionales y simplificar la sintaxis), así como correcciones excesivas y la evitación de ciertas palabras y expresiones.
Es cierto, que la interferencia vocal puede ocurrir en todos los niveles del lenguaje. En el nivel primario de pronunciación (fonética o entonación), que en un acento extranjero es un reflejo directo de la influencia del otro idioma. Los efectos de un acento vocal pueden ser permanentes (simplemente el acento que se tiene al hablar en un idioma en particular) o temporal (como los errores ocasionales al pronunciar un sonido, enfatizar la parte incorrecta de una palabra o entonar una frase según el idioma dominante). Éstos errores ocasionales, que suelen ser más frecuentes cuando uno está cansado o estresado, generalmente lo delatan como hablante de ese otro idioma. El oyente podría entonces preguntarle sobre el otro idioma que está hablando o, quizás, muy cortésmente, comentar lo bien que habla su lengua materna.. pero tener en cuenta, que cuando se escribe, (y sobretodo en el árabe), es algo completamente diferente.
Las interferencias a nivel de palabra, similares a los préstamos léxicos que analizamos aquí, pueden explicarse mediante los mecanismos psicolingüísticos parecidos, aunque ésto no se ha estudiado lo suficiente. Al igual que con los préstamos, se puede insertar tanto la forma de la palabra como su significado, involuntariamente, por supuesto. Por ejemplo, una mujer bilingüe que habla inglés y francés podría decirle a su sobrino angloparlante: «Marc, you're baving», usando la palabra francesa «baving». La palabra francesa «baver», (que significa babear), es similar a la palabra «palpear». Mark miró a su tía, desconcertado, y ella lo corrigió de inmediato. Otro ejemplo es la frase «¡Mira el camión!», donde la palabra francesa «camion» (que significa «camión») se pronuncia como la palabra inglesa «canyon» que nada tiene que ver con un «camión» tal y como lo conocemos.
Otro tipo de solapamiento léxico, menos obvio -y uno que los bilingües detestan-, es el cambio de cita, donde solo se añade el significado de una palabra por otra yá existente. Por ejemplo, en la oración "Mira la cornamenta de ese animal", el significado de la palabra francesa "cornes" (cuernos) se añade al significado de la palabra inglesa "corn". Otro ejemplo es la oración "Oh, está en la estufa", dicha por un niño noruego-americano cuando un desconocido le preguntó dónde estaba su padre. El solapamiento aquí proviene de la palabra noruega "stova", que significa sala de estar. En éstos dos ejemplos, las palabras en la lengua materna y la secundaria son muy similares; son casi homófonas (generalmente llamadas "similares" al escribirlas). Pero no siempre es así, como en la oración "No muevas las agujas del reloj", basada en la palabra francesa "aiguilles" (cerca de las agujas y las manecillas del reloj). La palabra correcta habría sido "manecillas". Éstos cambios de cita accidentales pueden ocurrir con bastante frecuencia en una lengua bilingüe. Dado que las palabras habladas provienen claramente del idioma base, una persona bilingüe podría pensar que habla un solo idioma, pero las palabras se están utilizando incorrectamente. La escritora canadiense señora Huston es bilingüe de habla francesa, y afirma qué, en última instancia, ella evita usar sinónimos como «éventuellement», «eventualmente», «harrassed» y «harasse» para evitar confusiones.
Las interferencias también ocurren con mucha frecuencia a nivel de modismos y proverbios, y son extremadamente difíciles de eliminar. Los bilingües pueden traducirlos literalmente del otro idioma al idioma que están hablando, sin darse cuenta de que el significado rara vez es claro. Así, la frase "Me estoy contando historias" es la traducción literal al inglés de la expresión francesa "je me raconte des histories", y el hablante bilingüe debería haber dicho "Me estoy engañando a mí mismo". Otro ejemplo es la traducción literal de la frase "tan parecidos como dos guisantes en una vaina", lo cual no tendría sentido en francés, y habría que decir "comme deux gouttes d'eau" (literalmente, "como dos gotas de agua"). Éstos son dos ejemplos de cómo una traducción literal al inglés (por ejemplo) de una expresión alemana se acerca al significado original pero no lo captura del todo: "Winter is before the door" es una traducción literal de "Winter steht vor der Tur", y el equivalente correcto en inglés es "Winter is around the corner". De manera similar, "He is laughing in his fist" es una traducción literal de "Er hat sich ins Faustchen gelacht", y el equivalente correcto en inglés es "He was laughing up his sleeve".
Las interferencias a nivel sintáctico también ocurren con frecuencia, como cuando los hablantes bilingües usan el orden de las palabras de un idioma en el otro, o cuando colocan determinantes donde normalmente no se encuentran, o usan la preposición incorrecta (nuevamente, debido a un mal funcionamiento del idioma), etc. Por ejemplo, si un bilingüe francés-inglés dice "on the page five" en lugar de "on page five", ésto probablemente se deba a la influencia del equivalente francés "sur la page cina". Lo mismo ocurre con "J'ai vu ça à la television", basado en "I saw that at the television". En cuanto a las interferencias en la escritura, muchas de ellas se asemejan a las que ocurren en el lenguaje hablado en diferentes niveles lingüísticos (por ejemplo, vocabulario y gramática). Sin embargo, las diferencias ortográficas entre idiomas también son un aspecto particular de la escritura; por ejemplo, los homónimos - que son palabras que se escriben de forma muy similar en dos idiomas- a menudo presentan un problema. Muchos hablantes bilingües de inglés y francés deberían detenerse a considerar cuántas "a" hay en la palabra "address" (solo hay una en la palabra francesa), cuántas "a" hay en la palabra "development" (hay dos en la palabra francesa), y si la palabra "rhythm" contiene dos "h" (solo hay una en la palabra francesa), y así sucesivamente. Personalmente, aplaudo la invención de las herramientas de corrección gramatical y ortográfica en los programas de procesamiento de texto, especialmente para los idiomas difíciles como el francés, chino, árabe, galaico, hebreo, etc. con su compleja gramática. Sin embargo, los programas de procesamiento de texto no prestan mucha atención a los errores de nivel inferior.
El uso más formal del lenguaje, como el estilo y el nivel de formalidad, puede variar considerablemente entre dos idiomas. Por ejemplo, los saludos y las despedidas en los discursos, el estilo de los informes, etc. Es fácil cometer errores al escribir basándonos en nuestro conocimiento del otro idioma.
Interacciones y comunicación.
Las interferencias que realizan los bilingües al comunicarse con otros en un solo idioma pueden tener efectos diversos en la comprensión de sus oyentes o lectores monolingües. A nivel de la estructura sintáctica, el señor Weinrich propuso tres categorías, que analizaremos en el orden de menor a mayor impacto. En la primera categoría, el patrón de interferencia es permisible en el idioma base y no afecta negativamente la comprensión. Así, un hablante bilingüe inglés-ruso que utiliza el orden sujeto-verbo-objeto en ruso, basado en el orden estándar de las palabras en inglés, forma una oración en ruso perfectamente correcta gramaticalmente, aunque éste orden no sea obligatorio en ruso. En la segunda categoría de interferencias, el significado de la oración se sobreentiende. Weinrich cita a un bilingüe alemán-inglés que dice "yesterday came the", basado en la construcción alemana "gestern kame er". Aunque la oración en inglés no es gramaticalmente correcta, su significado se puede comprender. Finalmente, en la tercera categoría, la interferencia produce un significado no deseado y, por lo tanto, afecta en el proceso de comunicación. Mencionar aquí, un pequeño ejemplo que ha causado problemas para muchas personas bilingües; que solían decir a mis amigos franceses: "Je te manque", basado en la expresión inglesa "I miss you" (Te extraño). Aquellas personas les miraban con cara de póker y desconcierto, porqué en realidad, estaban diciendo que eran ellos quienes extrañaban, en lugar de decirles que era uno quien los extrañaba, entonces se debería decir: "Tu me manques" (Me extrañas).
Dado que los ejemplos de las dos primeras categorías de interferencia de Weinrich parecen ocurrir con mayor frecuencia, éstas interferencias rara vez afectan en el proceso de comunicación verbal. A largo plazo, las personas bilingües que necesitan comunicarse en un idioma específico mediante la conversación, con cuidado en la escritura, hasta que desarrollen naturalmente las habilidades necesarias en ese idioma para comunicarse satisfactoriamente.. de éste modo, las interferencias que se produzcan no serán tan frecuentes.
Assalamo Aleikum.
